近年来，随着华人国际教育的蓬勃发展，越来越多的中国学生选择到菲律宾留学，并在那里接受英语培训。然而，随之而来的一个问题引起了人们的关注，那就是菲律宾外教的严重语法问题。

菲律宾外教因工资低廉、阳光明媚的环境及与中国学生有共同语言的优势，成为了中国学生学习英语的首选教师。然而，不可否认的是，菲律宾外教面临着严重的语法问题。

首先，菲律宾外教对于英语语法的理解存在许多错误。就个别案例来说，他们常常将过去时态错误地使用为现在完成时态，或是搞混动词的时态和语态。这些错误会给学生留下不正确的语法印象，甚至将错误传授给他们。

其次，由于语言母语不同，菲律宾外教在发音上存在较大差异。他们通常习惯于对辅音或元音的发音进行处理，这会导致学生习得的英语口音不准确，严重影响到他们的英语表达能力。

再者，菲律宾外教对于英语的用法和习惯理解不够准确。在教学过程中，他们常常使用菲律宾式英语而不是国际标准英语，这可能会让学生失去与外国人交流的机会，从而限制他们的语言能力发展。

此外，由于培训机构在外教招聘方面的松懈，菲律宾外教的培训和监管不够严格，缺乏专业技能的评估和审查。这也为菲律宾外教的语法问题埋下了隐患。

针对菲律宾外教严重语法问题，有以下几个改进方法。首先，华人国际教育机构应加强对外教的选拔和培训，确保他们具备良好的英语语法基础和发音能力。其次，培训机构应加强对外教的督导和监测，定期评估他们的教学水平。此外，学生和家长也应提高对外教教学质量的认识和辨别能力，不仅仅注重教师的外表和母语背景，更要关注教师的专业水平和教学经验。



总之，菲律宾外教严重语法问题给华人国际教育带来了一定困扰，但这并不意味着所有菲律宾外教都存在这个问题。我们应该正视这个问题，采取相应的改进措施，提高外教的教学质量，让华人国际教育更加健康地发展。同时，学生和家长也应加强对外教教学质量的关注和辨别能力，选择合适的外教老师，确保自身的学习效果。